教育均衡是民生关切的焦点，集团化办学则是破解城乡教育差距、推动教育优质均衡发展的关键路径。近年来富牛网，金石镇龙阁小学教育集团以“协同发展、共创优美”为核心理念，通过资源共享、师资共育、文化共融的多元探索，让优质教育资源跨越校际壁垒惠及农村学子，为区域农村教育高质量发展注入了强劲动能。
金石镇龙阁小学教育集团（龙阁小学）教师 吴泓利：
飞行的时候人要跟着飞机走，这样子才能时刻把握住飞机飞行的位置；当我们到达指定终点之后，我们就进行降落。
课堂上，教师正手把手指导学生操控多轴无人机，孩子们专注地盯着空中的飞行器，时而调整操作姿势，时而交流飞行心得，探索科学的浓厚氛围扑面而来。这生动的一幕，正是龙阁小学教育集团以资源共享为纽带、以素养提升为目标，推动集团化办学走深走实的鲜活缩影。
金石镇龙阁小学教育集团（龙阁小学）教师 吴泓利：
组建龙阁集团之后，依托集团优质的教学资源和学习平台，我们开设了特色的航模社团，参加航模社团能够锻炼学生的动手能力、思维能力，提升学生的专注力，让学生更关心科技的发展。除此之外，还开设了科学小课堂、图形化编程和船模社团等，我真切感受到集团化办学给农村孩子带来更多的机会，也让我感觉自己的工作价值得到了更大体现。
金石镇龙阁小学教育集团（龙阁小学）学生 黄柯烨：
我最感兴趣的科学小课堂内容，是指尖不倒翁、胡萝卜牙签高塔和标靶纸飞机这些有趣的项目。我还参加了市航模比赛，凭借自己学到的知识和反复练习，拿到了二等奖和三等奖的好成绩。
作为潮安区第二批中小学校教育集团培育对象，金石镇龙阁小学教育集团采用“联盟型”办学模式，以全国教育系统先进集体龙阁小学为龙头，携手下陇小学、厂头小学、田头小学三所成员校，构建起“资源共享、优势互补”的教育生态。
金石镇龙阁小学教育集团总校长 林泳钿：
龙阁小学是全国教育系统先进集体，作为集团的龙头学校，要发挥引领作用，与成员学校协同发展，在原来学校“优美”办学理念的基础上，从“灵魂引领、管理支撑、师资赋能、资源共享”四大维度构建“优美”的集团核心文化，于是我们提出了——走协同发展之路，创“优美”龙阁集团。
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师资是教育的核心竞争力，集团化办学的核心要义之一，便是让优质师资流动起来、辐射开来。为此，集团创新“龙头带动、平台赋能、梯队培养”模式，通过“蹲点指导”“跟岗学习”“青蓝工程”等一系列举措，为教师专业成长搭建广阔平台。
金石镇龙阁小学教育集团（下陇小学）教导主任 陈晓频：
自龙阁小学教育集团成立以来，我到龙阁小学跟岗学习，通过集团搭建的优质教研平台，我与集团内的骨干教师并肩协作、同台磨课、开展深度研讨。过去一年中，我与龙阁小学数学骨干教师合作完成的教研案例荣获市级一等奖，教学设计获得市级二等奖。本学期，我们学校与龙阁小学的教研团队共同参与的“2025年全国师生数字素养提升案例评比”活动，双双荣获国家级奖项，分别被教育部教育技术与资源发展中心评为“典型案例”与“培育案例”。
金石镇龙阁小学教育集团（龙阁小学）教师 吴泓利：
去年我到下陇小学蹲点指导科学的课程，还给老师们上了一节《不同的季节》示范课，带领学生实地观察记录校园里的动植物在不同季节中的变化，这种授课模式可以让学生贴近大自然，更直观地感受到科学的魅力。这段蹲点经历，我把教学理念和专业技能跟集团的老师们分享，同时也提高了我的教学合作和开展教学指导的专业能力。
在师资共育的基础上，集团进一步打破校际壁垒，搭建优质资源库，融合龙阁小学传统文化与成员校特色资源，通过“走班学习”“跨校展演”等形式，丰富农村孩子课堂，也让传统文化在校园中薪火相传。
金石镇龙阁小学教育集团（龙阁小学）学生 陈瑄萱：
我们学校有好多艺术社团，我学习了潮州铁枝木偶表演、钩花、衍纸等艺术。我最感兴趣的是学习钩花，我们的钩花教学项目还拿了潮州市一等奖、省二等奖。同时，我还参加集团的跨校艺术展演、研学实践这些活动，带着我们的钩花作品去展演。研学实践让我开阔了眼界，也认识了更多朋友。
金石镇龙阁小学教育集团 （厂头小学）学生家长 黄湧玲：
我的孩子所在的学校加入龙阁教育集团后，孩子学业成绩更扎实，综合素养显著提升，兴趣爱好更丰富。集团的课后服务很有针对性，作业辅导让孩子高效完成学习任务，兴趣拓展活动也很有趣，大大提高了孩子的综合素质，有效缓解了我们的教育焦虑，我们很满意。
从管理协同到资源共享，从师资共育到文化共融，龙阁小学教育集团的探索让农村教育焕发新活力。集团成立以来，办学成效逐步显现，各项工作多点开花：教学质量稳步攀升，龙阁小学、下陇小学在2024-2025学年度潮安区教学质量监测中荣获综合评价一等奖；师资队伍茁壮成长，累计获省市区奖项共82人次；学生综合素质全面发展，在各类竞赛中斩获省市级奖项126人次。
金石镇龙阁小学教育集团总校长 林泳钿：
目前集团各校经过磨合已经融入协同发展的模式，下一步，集团将继续按照“协同发展”的思路，做大做强“优美”的集团化办学品牌，加强集团各种软硬件资源的共享力度，同时争取上级的师资配备及专项资金支持，争取各所在村居社会力量支持办学，汇聚合力优化资源分配。另一方面，要多向先进地区学习集团化办学经验，结合自身实际，更加科学有效地推进集团化办学工作，为推进潮安教育高质量发展做出应有的贡献。
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“潮安发布”编辑部
编审：刘俊雄
责编：陈晓婉
编辑：郑荣
来源：潮安区融媒体中心
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